إنجازات مبشرة في مهارات القراءة والكتابة بالمدارس المصرية

تستمر جهود الدولة في الارتقاء بجودة التعليم الأساسي، حيث أظهرت نتائج البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة تحسنًا ملحوظًا في أداء التلاميذ. البرنامج، الذي نفذ بين يناير 2025 ويونيو 2026، استهدف تلاميذ الصفوف من الثالث إلى السادس الابتدائي، مع التركيز على معالجة جوانب الضعف في هذه المهارات الأساسية.

اعتمد البرنامج على آليات متعددة لتطوير مهارات القراءة والكتابة، حيث تم إنشاء منصة إلكترونية لإدخال استجابات التلاميذ، مما ساعد على متابعة نتائج التقييم بشكل فعال. كما تم تدريب 30 ألف معلم على استخدام المنصات التعليمية، وتنفيذ 7500 زيارة ميدانية لمتابعة سير العمل ودعم المعلمين.

أظهرت النتائج انخفاضًا كبيرًا في عدد التلاميذ الذين يحتاجون إلى تنمية المهارات، حيث انخفض العدد من 199.2 ألف تلميذ في التقييم القبلي إلى 53.8 ألف تلميذ في المرحلة الأولى من البرنامج. كما تراجع عدد المدارس التي تحتاج إلى دعم ليصل إلى 969 مدرسة.

في المرحلة الثانية، انخفض عدد التلاميذ الذين يحتاجون إلى دعم إلى 35.8 ألف تلميذ مقارنة بـ137.8 ألف تلميذ في التقييم القبلي. أما في المرحلة الثالثة، فقد شهدت النتائج انخفاضًا آخر ليصل عدد التلاميذ إلى 13.8 ألف تلميذ، مقارنة بـ72.6 ألف تلميذ في التقييم القبلي.

تُظهر هذه النتائج أهمية التدخلات المبكرة في تعزيز مهارات القراءة والكتابة، حيث تعد هذه المهارات الأساسية ضرورية لاستيعاب مختلف المواد الدراسية. كما شمل البرنامج قياس رضا المعلمين وأولياء الأمور، حيث بلغت نسبة الرضا العام 97.5%، مما يعكس نجاح البرنامج في تحقيق أهدافه التعليمية.

تشير المؤشرات إلى ضرورة استمرار برامج التدخل المبكر وتطوير المهارات الأساسية، حيث تعتبر القراءة والكتابة من الركائز الأساسية التي يعتمد عليها الطالب في مسيرته التعليمية. تعكس آليات التقييم والمتابعة الميدانية التوجه الفعال نحو تحسين مستوى التعليم في مصر.