أزمة التعليم في مصر: كيف نعيد اكتشاف المواهب بدلاً من إهدارها؟

تعتبر أزمة التعليم في مصر واحدة من القضايا الملحة التي تحتاج إلى معالجة عاجلة، حيث يتمتع البلد بعدد كبير من النوابغ في مجالات متعددة مثل الطب والهندسة والعلوم والفنون والرياضة. ومع ذلك، فإن العديد من هذه المواهب لا تُكتشف بسبب عيوب المنظومة التعليمية الحالية، مما يثير تساؤلات حول كيفية تحسين العملية التعليمية.

يعاني ملايين الطلاب من ضغط هائل خلال سنوات دراستهم، حيث يتوجهون إلى سباق مرهق للحصول على مجموع يحدد مستقبلهم. ويطرح السؤال: هل تقيس الثانوية العامة الفهم والإبداع، أم أنها تركز ببساطة على قدرة الطالب على الحفظ وتحمل الضغط؟

تتأثر الأسر بشكل كبير بالضغوطات المالية والنفسية، حيث تصبح حياة الطالب ومستقبله معلقين على نصف درجة. ومن المؤسف أن الغش والتسريب في الامتحانات يؤثران على القيم الأساسية مثل الإيمان بالعدل، مما يرسخ في أذهان الطلاب أن التحايل قد يكون الوسيلة الأقصر لتحقيق النجاح.

وعند الانتقال إلى الجامعات، نجد أن نسب النجاح في بعض كليات الطب منخفضة للغاية في السنوات الأولى. وهنا يأتي التساؤل: هل كانت المدارس تُعد الطلاب فعلاً لما يحتاجونه في الجامعة؟ وهل تقيس الثانوية العامة القدرات الأساسية التي يحتاجها الطبيب؟

هذه ليست مجرد أزمة امتحانات، بل هي أزمة رؤية. نحن بحاجة إلى تحديد نوعية الإنسان الذي نريد بناءه من خلال التعليم. نحتاج إلى طالب يفهم ويتفكر، وباحث يسأل، وليس مجرد حافظة للمعارف. لا يمكن أن يكون كل صاحب مجموع مرتفع عالماً، ولا كل من يواجه صعوبة في الامتحانات بلا موهبة.

زينب زهران تمثل مثالاً على أن القدرات العقلية ما زالت موجودة وتحتاج فقط إلى الدعم والتوجيه. السؤال الأهم الذي يجب أن يتردد في أذهاننا هو: كم عدد زينب آخر يمكن أن نكتشفه إذا قمنا بإعادة بناء نظام تعليمي يركز على اكتشاف الموهبة، بدلاً من إرهاقها، ويحفز التفكير بدلاً من الحفظ؟

إن الوقت قد حان لكي نعيد النظر في كيفية تعليم أبنائنا، وعلينا أن نتحرك فوراً لإعادة صياغة التعليم ليكون طريقاً نحو الإبداع والتفوق، بدلاً من أن يكون مجرد سباق على الدرجات.