جامعة أسيوط: تقييم أدائها بعد 1270 يومًا من الإدارة الجديدة

تعتبر التصنيفات الدولية أداة قياس حيوية لتقييم أداء الجامعات، ولكنها ليست الهدف النهائي من وجود هذه المؤسسات التعلمية. فجامعة أسيوط ليست معنية فقط بتحسين موقعها في التصنيفات، بل تسعى لتقديم تعليم متميز وبحث علمي مؤثر، بالإضافة إلى توفير خدمات صحية وتعليمية ذات جودة عالية. بعد 1270 يومًا من تولي الدكتور أحمد كمال المنشاوي رئاسة الجامعة، تبرز العديد من الأسئلة حول مدى تحقيق التحول المؤسسي المطلوب.

تشير التحليلات إلى أن الاهتمام بالتقييمات الدولية خلال فترة رئاسة المنشاوي كان بارزًا، ولكن الأهم هو ما إذا كانت هذه الجهود قد أدت إلى تحسن ملموس يشعر به الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. على الرغم من بعض التحسينات في مؤشرات معينة، يبقى السؤال: هل تحسن ترتيب الجامعة بشكل نوعي يتناسب مع حجم الخطاب الإعلامي الذي صاحب هذه الفترة؟

بحسب بيانات تصنيف QS، لم تتمكن جامعة أسيوط من الانتقال إلى شريحة أعلى خلال السنوات الأربع الماضية، حيث استمرت في النطاق من 1001 إلى 1200. بينما أظهرت نتائج مركز تصنيف الجامعات العالمية CWUR تحسنًا ملحوظًا، حيث انتقلت الجامعة من المركز 1101 في 2024 إلى 999 في 2026، مما يعكس تحسنًا بنسبة 102 مركزًا. ومع ذلك، لم يتغير موقعها النسبي بين الجامعات المصرية الكبرى.

في المقابل، أظهرت نتائج تصنيف Times Higher Education للعام 2026 أن الجامعة لا تزال في الشريحة من 1201 إلى 1500، مما يشير إلى الحاجة الماسة لمراجعة استراتيجية شاملة للنهوض بمكانتها الأكاديمية. كما أن التباين في أداء الجامعة بين التصنيفات المختلفة يثير تساؤلات حول جودة البيئة البحثية والتطور الأكاديمي.

من جهة أخرى، حققت الجامعة نتائج إيجابية في تصنيف الاستدامة، حيث جاءت في الشريحة من 301 إلى 400 عالميًا، مما يعكس جهودها في تحقيق أهداف التنمية المستدامة. ومع ذلك، يبقى التحدي الأكبر هو الربط بين هذه الإنجازات وتحسين جودة التعليم والخدمات المقدمة للطلاب.

إن الفترة الحالية تتطلب تقييمًا شاملًا لأداء الجامعة، يشمل جميع جوانب الحياة الجامعية، بدءًا من جودة التعليم إلى رضا العاملين والطلاب. فالتصنيف العالمي هو أداة، لكن يجب ألا يصبح محور الاهتمام على حساب تحسين الواقع الداخلي للجامعة وتطوير بيئة تعليمية متميزة.

في النهاية، تبقى الإجابة عن السؤال: هل أصبحت جامعة أسيوط أقوى وأكثر كفاءة بعد انتهاء هذه الفترة؟ هي ما يجب أن يكون محور التركيز، حيث إن النجاح لا يقاس فقط بالمراكز العالمية، بل أيضًا بمدى تأثير هذه التحسينات على حياة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والمجتمع بأسره.