ولاء هرماس: تحديات التنسيق تهدد مستقبل طلاب STEM في مصر

أعربت النائبة ولاء هرماس، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بمجلس الشيوخ، عن قلقها البالغ من الأوضاع الحالية لطلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM". وأكدت أنها تبنت هذا الملف منذ بداية عضويتها بالمجلس، وقدمت اقتراحًا برغبة في يناير 2026 يتعلق بمعالجة هذه القضايا.

وأوضحت هرماس أن طلاب مدارس STEM التحقوا بهذه المؤسسات التعليمية بعد اجتياز اختبارات صارمة تهدف إلى انتقاء المتفوقين في مجالات العلوم والرياضيات. وذكرت أن هؤلاء الطلاب خاضوا تجربة تعليمية مميزة على مدار ثلاث سنوات، تتطلب منهم التحمل والابتكار، فضلاً عن التحديات المرتبطة بالإقامة بعيدًا عن أسرهم.

النائبة انتقدت ما وصفته بالمشاكل التي تواجه الطلاب خلال مرحلة التنسيق الجامعي، مشيرة إلى تطبيق "النسبة المرنة" التي لا تعكس الفروق المهمة بين الطلاب واختلافات النظام التعليمي الذي درسوا فيه. كما انتقدت إلغاء ميزة الإعفاء من التوزيع الجغرافي، مما يضيف أعباء إضافية على الطلاب المتفوقين.

وأكدت ولاء هرماس أن استمرار هذه المشكلات دون معالجة جادة قد يؤثر سلبًا على منظومة مدارس المتفوقين، محذرة من أن هذا الوضع يهدد نجاح واستمرارية النظام الذي يسعى إلى إعداد جيل مبتكر وقادر على البحث والتطوير.

وشددت على أهمية تطبيق التوصيات التي توصلت إليها لجنة التعليم بالمجلس فيما يتعلق بطلاب STEM، داعية إلى تعزيز الدعم المالي للطلاب المتفوقين من خلال منح جزئية وكاملة، لضمان الحفاظ على أهداف المنظومة وتشجيعهم على الاستمرار في مسار التفوق العلمي.

وفي ختام حديثها، أكدت النائبة أن التعامل مع طلاب STEM يجب أن يتم بناءً على النظام التعليمي الذي التحقوا به والجهود التي بذلوها خلال سنوات دراستهم، بما يضمن تكافؤ الفرص الحقيقية ويعزز الاستثمار في الطلاب القادرين على قيادة مسارات البحث العلمي والابتكار في البلاد.