النائبة أمل عصفور تطالب بتحسين البرنامج العلاجي لطلاب الابتدائي

تقدمت النائبة أمل عصفور، عضو مجلس النواب عن حزب الشعب الجمهوري، بطلب إحاطة موجه إلى المستشار الدكتور هشام بدوي، رئيس مجلس النواب، يتناول آليات تنفيذ البرنامج العلاجي لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي. ويهدف الطلب إلى معرفة مدى توافق البرنامج مع الخصائص النفسية والتربوية للأطفال في هذه المرحلة العمرية، بالإضافة إلى التوافق مع المبادئ الحديثة في علم نفس الطفل وفلسفة التعليم المبكر.

وأعربت النائبة عن دعمها الكامل لأهمية معالجة مشكلات القراءة والكتابة لدى التلاميذ، لكنها أشارت إلى وجود تساؤلات حول آليات التطبيق الحالية، خاصة مع امتداد البرنامج طوال أشهر الإجازة الصيفية بواقع أربعة أيام أسبوعيًا ولمدة تقارب ثلاثة أشهر. واعتبرت أن هذا قد يمثل عبئًا نفسيًا وتعليميًا على الأطفال في سنواتهم الدراسية الأولى.

كما أكدت أمل عصفور أن الدراسات التربوية العالمية تشير إلى أهمية التعلم من خلال اللعب في هذه المرحلة، حيث يجب أن تنمي العملية التعليمية الدافعية وحب المدرسة بدلاً من تعزيز الشعور بالعقاب أو النفور منها.

وأشارت إلى أن البرنامج يفتقر إلى الأنشطة الرياضية والفنية والترفيهية والاجتماعية، التي تُعتبر جزءًا أساسيًا من تكوين شخصية الطفل. واعتبرت هذه الأنشطة وسائل معترف بها عالميًا لتعزيز الانتماء للمدرسة وتنمية المهارات الأساسية، بما يتوافق مع المبادئ الحديثة لسيكولوجية الطفل.

ولفتت النائبة إلى أن البرنامج لا يقتصر على التلاميذ الذين يعانون من ضعف حقيقي، بل يمتد إلى الذين لم يحققوا نسبة الحضور المطلوبة، مما يثير تساؤلات حول مدى تناسب التدخل العلاجي مع طبيعة المشاكل الفعلية لكل طفل.

وشددت على أن القضية الأساسية لا تقتصر على حضور التقييمات أو استيفاء شروط الانتقال، بل تتعلق ببناء علاقة إيجابية بين الطفل والمدرسة، بحيث تصبح المدرسة مكانًا جاذبًا ومحببًا لهم، خاصة أن الصفين الأول والثاني يمثلان حجر الأساس في تشكيل اتجاهات الطفل نحو التعليم.

وطالبت أمل عصفور وزارة التربية والتعليم بتوضيح الأسس العلمية والتربوية التي استندت إليها في تصميم البرنامج، ومدى الاستعانة بمتخصصين في علم نفس الطفل عند وضعه. كما دعت إلى دراسة إمكانية تطبيق برامج علاجية تتناسب مع طبيعة القصور لدى كل تلميذ، بدلًا من إخضاع الجميع لبرنامج موحد.